Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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4eme:mouvement_et_interactions:etudier_la_vitesse_et_ses_variations:exercices [2020/02/03 20:20] – [Exercice 6 p 102] physix | 4eme:mouvement_et_interactions:etudier_la_vitesse_et_ses_variations:exercices [2021/05/03 10:30] – [Ex 10 p 103] physix | ||
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Ligne 1: | Ligne 1: | ||
====== Exercices ====== | ====== Exercices ====== | ||
- | ===== Exercice ===== | + | ===== Exercice 5 p 102 ===== |
- | + | ||
- | //Des astronomes utilisant le télescope spatial Kepler de la Nasa ont découvert une planète d'une taille proche de celle de la Terre, à peine 10 % plus grosse. // | + | |
- | + | ||
- | // | + | |
- | + | ||
- | //Source : futura-sciences.com// | + | |
- | + | ||
- | 1. Une année lumière est la distance parcourue par la lumière en 1an. Combien d' | + | |
- | + | ||
- | 2. Sachant que la vitesse de la lumière est c = 300 000 km/s, démontre par le calcul qu'une année-lumière correspond à 9,5 x 10< | + | |
- | + | ||
- | 3. Montrer que la distance en km qui sépare la Terre de Kepler-186f est de 4,75 x 10< | + | |
- | ====== Exercice 5 p 102 ====== | + | |
**Convertissons la vitesse du faucon en km/h :** | **Convertissons la vitesse du faucon en km/h :** | ||
Ligne 30: | Ligne 17: | ||
$\frac {100 } {3,6} = 27,8 m/s$ | $\frac {100 } {3,6} = 27,8 m/s$ | ||
- | + | ===== Exercice 6 p 102 ===== | |
- | ====== Exercice 6 p 102 ====== | + | |
1. On connaît v = 1200 km/h et t = 1s. | 1. On connaît v = 1200 km/h et t = 1s. | ||
Ligne 72: | Ligne 58: | ||
$\frac {0,58333 \times 60} {1} = 35 min$ | $\frac {0,58333 \times 60} {1} = 35 min$ | ||
+ | |||
+ | ===== Ex 8 p 102 ===== | ||
+ | |||
+ | a. On se place à t = 20s et on regarde la vitesse à cet instant : **v = 120km/h** | ||
+ | |||
+ | {{: | ||
+ | |||
+ | b. La vitesse augmente donc le mouvement est **accéléré**. | ||
+ | |||
+ | c. La vitesse maximale est de 160km/h au bout d' | ||
+ | |||
+ | {{: | ||
+ | |||
+ | A 50s, la vitesse est inférieure à 160km/h. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | ===== Ex 10 p 103 ===== | ||
+ | |||
+ | {{: | ||
+ | |||
+ | 1. La course dure 26 minutes, elle se finit à droite du graphique à la fin de son " | ||
+ | |||
+ | La vitesse devrait diminuer jusqu' | ||
+ | |||
+ | 2. Phase 1 : la vitesse **augmente **donc le mouvement est **accéléré**. | ||
+ | |||
+ | Phase 2 ; la vitesse est **constante **donc le mouvement est **uniforme**. | ||
+ | |||
+ | Phase 3 : la vitesse **augmente **donc le mouvement est **accéléré**. | ||
+ | ===== Ex 12 p 103 ===== | ||
+ | |||
+ | a. | ||
+ | |||
+ | $t = \frac d v$ | ||
+ | |||
+ | d en km | ||
+ | |||
+ | v en km/h | ||
+ | |||
+ | t en h | ||
+ | |||
+ | $t = \frac {450} {130} = 3,46153 h$ | ||
+ | |||
+ | Convertir en minute : | ||
+ | |||
+ | $3,56153 \times 60 = 208 min$ | ||
+ | |||
+ | b. $t = \frac {450} {140} = 3,2143 h$ | ||
+ | |||
+ | Convertir en minute : | ||
+ | |||
+ | $3,2143 \times 60 = 193 min$ | ||
\\ | \\ | ||
+ | b. Un autre automobiliste, | ||
+ | Combien de temps va-t-il gagner sur le même trajet?\\ | ||
+ | c. Sachant que 26% des accidents mortels sont dus à\\ | ||
+ | une vitesse excessive, commente le résultat obtenu. | ||