Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- 4eme:2023-2024:02_10_23 [2023/09/30 18:41] – [Version TP] physix
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 [[https://www.physix.fr/dokuwiki/lib/exe/detail.php?id=4eme:l_energie_et_ses_conversions:tension_electrique_et_intensite_du_courant&media=4eme:l_energie_et_ses_conversions:intensite_electrique:ffbe904a42d23fa430c579b5025281d5.png|{{:4eme:l_energie_et_ses_conversions:intensite_electrique:ffbe904a42d23fa430c579b5025281d5.png}}]]
-On positionne le calibre sur 2A dans la zone DCA (On ne mesurera pas de courant d'intensité supérieure à 2A). On diminue le calibre si possible.
+On positionne le calibre sur 2A.
 [[https://www.physix.fr/dokuwiki/lib/exe/detail.php?id=4eme:l_energie_et_ses_conversions:tension_electrique_et_intensite_du_courant&media=4eme:l_energie_et_ses_conversions:intensite_electrique:6072940d72fa1fbd05b6b5791de8313d.png|{{:4eme:l_energie_et_ses_conversions:intensite_electrique:6072940d72fa1fbd05b6b5791de8313d.png}}]]
-{{youtube>8hwLHdBTQ7s}}
 </WRAP>
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 {{youtube>hDiHQA-eLVE}}
-===== Version numérique =====
+===== Version numérique (en cas d'absence, c'est ce qu'il faudrait faire) =====
  <font 26px/inherit;;#3498db;;inherit>→ **A faire côté exercice.**</font>
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 </WRAP>
 ===== Version TP =====
- <font 26px/inherit;;#3498db;;inherit>→ **A faire côté exercice.**</font>
+ <font 26px/inherit;;#3498db;;inherit>→ **A faire côté exercice puis compléter la 2ème partie côté leçon**</font>
-<WRAP center round info 90%>
+<WRAP center round info 90%>On cherche à comprendre ce que signifient les inscriptions notées sur le culot d’une lampe.\\
+**VOUS DEVEZ APPELER LE PROFESSEUR AVANT DE RELIER LE GÉNÉRATEUR A LA PRISE ÉLECTRIQUE** \\
+. Noter les indications marquées sur une des lampes.
-On cherche à comprendre ce que signifient les inscriptions notées sur le culot d’une lampe.\\
-**VOUS DEVEZ APPELER LE PROFESSEUR AVANT DE RELIER LE GÉNÉRATEUR A LA PRISE ÉLECTRIQUE** \\
-. Écrire les indications marquées sur une des lampes.\\
 \\
-Pour les questions suivantes, on mettra les résultats des mesures dans le tableau suivant :
+Régler le générateur sur 6V comme indiqué sur la lampe.
-| \\
+. Sur la copie, faire un schéma pour expliquer comment on mesure la tension aux bornes de la lampe.\\
- <font inherit/inherit;;inherit;;transparent>Générateur réglé sur</font>  \\
+. Réaliser le montage pour mesurer la tension et **appeler le professeur avant de mettre en marche le générateur**. Placer la valeur dans le tableau.
-| \\
- <font inherit/inherit;;inherit;;transparent>Tension aux bornes de la lampe</font>  \\
-| \\
- <font inherit/inherit;;inherit;;transparent>Intensité traversant la lampe</font>  \\
-|
-| \\
- <font inherit/inherit;;inherit;;transparent>3V</font>  \\
-| \\   \\
-| \\   \\
-|
-| \\
- <font inherit/inherit;;inherit;;transparent>6V</font>  \\
-| \\   \\
-| \\   \\
-|
-| \\
- <font inherit/inherit;;inherit;;transparent>9V</font>  \\
-| \\   \\
-| \\   \\
-|
-Prendre une des 3 lampes.\\
+|Générateur réglé sur|Tension aux bornes de la lampe|Intensité traversant la lampe|
-Régler le générateur sur 6V.
+|3 V| | |
+|6 V| | |
+|9 V| | |
-. Sur la copie, faire un schéma pour expliquer comment on mesure la tension aux bornes de la lampe.\\
+\\
-. Réaliser le montage pour mesurer la tension et appeler le professeur avant de mettre en marche le générateur. Placer la valeur dans le tableau.\\
 . Sur la copie, faire un schéma pour expliquer comment on mesure l’intensité du courant qui traverse la lampe. Placer la valeur dans le tableau.\\
-. Réaliser le montage pour mesurer l’intensité et appeler le professeur avant de mettre en marche le générateur.
+. Réaliser le montage pour mesurer l’intensité et **appeler le professeur avant de mettre en marche le générateur**.
-. Faire de même en mettant le générateur à 3V et 9V.
+. Faire de même en mettant le générateur à 3V et 9V. **Appeler le professeur avant de mettre en marche le générateur**
-. Que peut-on faire comme remarque sur les valeurs mesurées et celles inscrites sur le culot de la lampe ?
+. Coller la feuille ci-dessous et compléter avec les mots (intensité nominale, inférieures, normalement, fortement, tension nominale, faiblement, supérieures )
-. Refaire la même chose avec une autre lampe.
+----
-</WRAP>
+**3. Adaptation**
- <font 26px/inherit;;#3498db;;inherit>→ **A faire côté leçon**</font>
-<WRAP center round info 90%>
 [[https://www.physix.fr/dokuwiki/lib/exe/detail.php?id=4eme:l_energie_et_ses_conversions:tension_electrique_et_intensite_du_courant&media=4eme:l_energie_et_ses_conversions:f857c3bc8dccf7bdaddae9095ba51e1c.png|{{:4eme:l_energie_et_ses_conversions:f857c3bc8dccf7bdaddae9095ba51e1c.png}}]]
-**3. Adaptation**
 **a. Intensité et tension nominales**
-Une lampe adaptée à une pile brille **normalement** : sa **tension nominale** est proche de la tension indiquée sur la pile.
+Une lampe **adaptée **à une pile brille ……………………………………: sa ………………………………………………………… est proche de la tension indiquée sur la pile.
-L'intensité du courant qui traverse la lampe est proche de l'**intensité nominale**.
+L'intensité du courant qui traverse la lampe est proche de l'.
 **b. Sous-tension et surtension** \\
-Si une lampe brille **faiblement**, c'est qu'elle est en **sous-tension** : la tension à ses bornes et l'intensité du courant la traversant sont **inférieures **à ses valeurs nominales.
+Si une lampe brille **………………………………….**, c'est qu'elle est en **sous-tension** : la tension à ses bornes et l'intensité du courant la traversant sont **……………………………………………….**à ses valeurs nominales.
-Si une lampe brille **fortement**, c'est qu'elle est en **surtension **: la tension à ses bornes et l'intensité du courant la traversant sont **supérieures **à ses valeurs nominales. La lampe risque de griller !
+Si une lampe brille **…………………………………………..**, c'est qu'elle est en **surtension **: la tension à ses bornes et l'intensité du courant la traversant sont **…………………………………………………**à ses valeurs nominales. La lampe risque de griller !
 </WRAP>
- ===== 4. Leçon adaptation =====
+===== 3. A faire pour la semaine prochaine =====
+Ex 2 p 135
+Ex 14 p 137